Evidencia 2: Representacion de las epocas.

Portafolio:

Proyecto del reporte:

Comenzamos escogiendo la época que nos gustaría representar, entonces decidimos por representar la época de los sesentas. Todos los compañeros del salón junto conmigo, decidimos repartirnos las actividades a realizar como era los representantes, las bailarines, los del staff, los de la banda, etc. A mi me toco estar en el grupo de las de la coreografía y para eso una compañera nos ayudo a poner los pasos y acordamos en quedarnos todos los martes y jueves después de clases para poder ensañar para que de esta manera pudieras tener todos los días disponibles parta ensayar junto con la hora de la clase de música.

Las compañeras que estaban a cargo del vestuario nos ayudaron a decidir que era lo que íbamos a ponernos el día de la representación y pues terminamos diseñando con una costurera que esta enfrente de mi casa unos vestidos de diferentes colores pero del mismo diseño, los cuales estuvieran aptos a la época que nos toco.

El día del bailable estuvimos un poco nerviosas pero todo salio bien puesto que nos supimos organizar y planeamos bien las cosas, también los amigos de escenografía nos ayudaron a que nos luciéramos en el escenario.

Tarea 11. Experimentos Musicales

En esta actividad realizamos dos experimentos: Uno se llama las ondas del sonido y el otro es un Xilófono con botellas.

En el primero tratamos de explicar las ondas del sonido como un fenómeno que se puede ver y escuchar y en el segundo hicimos la imitación de un xilófono con botellas de vidrio llenas de agua.

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Link del video:
https://www.youtube.com/watch?v=Rftaj8X5K_c&feature=youtu.be

Tema 11. «Todo lo que vibra y se propaga es sonido»

El sonido es una vibración que se propaga en un medio material, como el agua o el aire.

Generalmente los humanos lo percibimos cuando se propaga a través del aire a una velocidad de 343 metros por segundo, cubriendo un kilómetro cada tres segundos, aproximadamente.

Todos los seres vivos suenan, incluyendo las plantas; el hecho de que no puedas oírlos no significa que no vibren. Una razón por la cual no puedes escuchar todos los sonidos es por el límite del espectro audible; ; la otra razón es que el sonido necesita ser emitido con energía suficiente para que pueda ser percibido por nuestro oído.

El sonido se propaga a través del aire o de un medio elástico como el agua. La energía del sonido viaja a través de ondas de sonido,  existen dos tipos de ondas, las transversales y las longitudinales. Las ondas de sonido viajan en todas las direcciones, como cuando tiras una piedra en una tina de agua y las ondas en el agua se propagan en todas las direcciones.

Cuando el sonido se propaga y choca contra una superficie sólida, rebota y lo que escuchas cuando las ondas regresan es lo que forma el eco.

El tiempo que pasa desde que se produce el sonido y se escucha el eco, es el tiempo que le toma al sonido ese viaje de ida y vuelta, desde su fuente, hacia el sólido que lo rebota y de regreso a tu oído. Cuando el sonido choca con las superficies pierde energía, de manera similar a una pelota que rebota en la pared, por eso cuando escuchas la repetición del eco tiene menor volumen.

La velocidad de propagación del sonido está determinada por el medio en el que se transmite el sonido.

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La amplitud del sonido, es el movimiento de las moléculas de aire en la onda, que corresponde a la intensidad y compresión que la acompañan, entre mayor es la amplitud de la onda, las moléculas golpean con mayor intensidad el tímpano y más fuerte es el sonido que percibes; entre más amplitud presente un sonido dentro de nuestro espectro audible, lo recibiremos con más fuerza; así se explica que un tipo de bocina tenga el nombre de, amplificador. 

Una de las razones por las que puedes distinguir y diferenciar los miles de sonidos que te bombardean todos los días es el timbre. Este elemento es de vital importancia para nuestra supervivencia. El timbre ayuda a determinar en el cerebro qué o quién es la fuente del sonido. Por ejemplo, si escuchas la voz de tu amigo Juan, el timbre es lo que te hace distinguir su voz de entre las voces de todas las personas que conoces.  

Los transductores convierten un tipo de energía en otro, por ejemplo los micrófonos son transductores electroacústicos que convierten energía acústica en energía eléctrica, es decir, en variaciones de voltaje. 

Las bocinas o altavoces también son transductores electroacústicos que realizan el mismo proceso que los micrófonos, pero invertido, las bocinas transforman la corriente eléctrica en vibraciones sonoras. 

Actividad 10: Improvisación Musical. Reflexión.

  • ¿Cómo la improvisación musical puede ayudarles a comprender la improvisación en la vida cotidiana? 
  • La improvisación musical es de gran utilidad en nuestra vida cotidiana ya que es la que nos ayuda a ser más felices, a estar más contentos ante cualquier situación que se nos presente. Esta nos ayudas a poder divertirnos en momentos en los cuales estamos aburridos y no tenemos nada que hacer. También nos sirve para distraernos de una situación que nos hace sentirnos nerviosos o preocupados e incluso tristes, bueno pues el improvisar con la música puede hacer que nuestras emociones cambien e incluso que tengamos una actitud muy positiva.
  • ¿Los improvisadores más eficaces se preparan mucho antes de reaccionar improvisando ante una situación inesperada o que reta súbitamente sus habilidades?
  • Los improvisadores más eficaces en mi opinión retan sus habilidades, ya que cuando estás en una improvisación te puede tocar cualquier tema del que vas a hablar y tienes que pensar rápidamente en qué es lo que van a hacer, ya que si ellos se preparan desde mucho antes no tendrían sentido porque al momento de improvisar tu no sabes de que vas a hablar hasta que llegue el momento. Estas personas tienen una habilidad muy grande, ya que saben pensar rápidamente e inteligentemente en lo que van a decir en ese momento. Ellos ya están acostumbrados a pensar muy rápido y saber improvisar de buena manera ya que llevan años haciéndolo o puede que ellos tienen una muy buena habilidad al hacerlo. Improvisar no es algo sencillo, ya que varias personas al momento de hacerlo se ponen nerviosas y no piensan claramente en lo que van a hacer. Estos improvisadores a mayoría son personas que no son nerviosas y están atentos a lo que van a hacer y al pensar rápidamente.
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  • Escriban cinco situaciones no musicales en las describan cómo podrías prepararse para improvisar eficazmente:
  • Cinco situaciones no musicales en las describan cómo podrías prepararse para improvisar eficazmente Una de las cinco situaciones en las que puedo improvisar podría ser cuando no tenemos tiempo de leer una presentación que tenía que presentar , ahí tenemos que improvisar con los conocimientos que ya tenemos y también cuando vemos las palabras claves en las diapositivas y pues empezamos a explicar más sobre el tema de lo que habla, además utilizando las clases que la maestra ya ha dado con anterioridad. La segunda situación puede ser donde se llega tarde a una junta podemos improvisar teniendo una excusa en mente que sea pueda creer y que por eso llegué tarde pero no se volverá a repetir, la tercera situación puede ser cuando se nos olvida el regalo del festejado e improvisamos regalándole dinero a esa persona, la cuarta situación puede ser cuando no tuvimos tiempo de hacer la tarea en la casa lo que puedo hacer es si me toca después del recreo hacerla y la quinta situación puede ser cuando vamos a dar una explicación o un speech y se nos olvida, improvisamos diciendo cosas que ya sabíamos sobre el tema y es parecido pero no igual a lo que ya teníamos preparado.
  • Elige uno de los improvisadores de tu Actividad 10. Vean el video del improvisador y contesten las siguientes preguntas:
    • ¿Qué te impresiona más acerca del improvisador?
    • Lo más impresionante sobre el impresionador es en la manera que toca el piano, te hace pensar en toda la práctica, en las cuales se invirtieron miles de horas y muchisima dedicacion, todo lo que hay detrás de un simple video de un impresionador tocando el piano.
    • ¿Qué cualidades o habilidades emocionales, colaborativos e improvisadores detectas?
    • El improvisador muestra fluidez instrumental, cambia su foco de concentración de una manera ágil además cuenta con un repertorio vasto y producción de sonido personal.
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Actividad 9: «Nueva Canción»

Copiar el link de la canción que eligieron para cambiar la letra:

Link de la letra de la música original en Karaoke: https://www.youtube.com/watch?v=GVosEGNUVDc

Ella Quiere Beber

[Intro] 
Real Hasta La Muerte, baby 
Real Hasta La Muerte, baby 
Uhah; uah 

[Verso 1] 
Yo la conozco, ella es reserva’ (bebé) 
Nunca ha sali’o con un extraño 
Pero esta noche está revelada (oh-oh-oh) 
Por culpa de un bobo que le hizo daño 

[Estribillo] 
Ella quiere beber, ella quiere bailar (bebé) 
Su novio la dejó y lo quiere olvidar (oh-oh-oh-oh) 
Ella se entregó y el tipo le falló 
Y por eso se va a rumbear (rumbear) 

Ella quiere beber, ella quiere bailar (bailar) 
Su novio la dejó y lo quiere olvidar (uah) 
Ella se entregó y el tipo le falló 
Y por eso se va a rumbear, baby

[Verso 2] 
Ella me miraba desde lejos (eh) 
Bailando en un hilito de Romeo (uah) 
Nunca escuchaba los consejos (-sejos) 
En sus ojos siempre veo mis reflejos 
Le falló-ó-ó 
Y la traicionó-ó-ó 
Ella se emborrachó-ó 
Y conmigo se escapó-ó-ó 

Letra de la nueva canción que creamos mi equipo y yo:

Ella no quiere comer
[Intro] 

Delgada hasta la muerte baby

Delgada hasta la muerte baby

Uah, uah.

[Verso 1] 

La conozco ella es delgada

Nunca ha tomado una malteada

Pero esta noche está antojada

Por culpa de una buena regañada

[Estribillo] 

Ella no quiere comer

Ella quiere bailar

Su madre la obligó

A comerse un mazapa-a-an

Ella vomitó

Su padre se enfadó

Y se fueron al hospital

Ella no quiere comer

Ella quiere bailar

Su madre la obligó

A comerse un mazapa-a-an

Ella vomitó

Su padre se enfadó

Y se fueron al hospital

[Verso 2] 

Ella me miraba desde lejos

Comiéndome un pastel con relleno

Nunca escuchaba los consejos

En sus ojos siempre veo un elotero

Ella engordo-o-o

Y se deprimio-o-o

Ella se empacho-o-o

Y conmigo vomito-o-o

Actividad 8. «Hip Hop»

Linea del tiempo de los géneros musicales:


Investigación del Género Musical:

Género Musical: 

Hip Hop   

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Época en la que surgió: 

Este movimiento cultural nació en la década de los 70, como respuesta a la opresión en la que vivían los ciudadanos de ascendencia africana mayoritariamente. 

Cultura (región geográfica en que surgió):  

En las calles de distrito del Bronx, en Nueva York. 

Hechos Históricos: 

1925. Earl Tucker (aka Snake Hips), bailarín de Cotton Club, inventa un estilo de baile con movimientos y trucos que luego inspirarían a lo que hoy conocemos como el breakdance. 

1940: Tom El Grandioso (a.k.a. Thomas Wong) utiliza un sistema de sonido en auge para deleitar a su audiencia. Wong también utiliza hits norteamericanos para atrapar melómanos de sus competidores y bandas locales. 

1950: El concurso entre el ‘Downbeat’ de Coxsone Dodd y el “Trojan” de Duke Reid da inicio al concepto de las batallas de DJ’s. 

1955:  Nace Clive Campbell (Dj Kool Herc) en Kingston, Jamaica. Campbell sería luego conocido como el padre del hip-hop en la década de los 70. 

1984 

  • Russell Simmons y Rick Rubin se unen como equipo para crear una de las disqueras más importantes de la historia: Def Jam Records. Def Jam lanza su primer disco. 
  • El hip-hop descubre que hacer giras es una espectacular forma de generar ingresos cuando el concierto ‘Fresh Fest,’ con Whodini, Kurtis Blow, Fat Boys y Run DMC como protagonistas, alcanzó $3.5 millones de dólares. 
  • Michael Jackson hace el ‘moonwalk’ en Los Premios Grammys, con elementos de los bailarines de b-boy de LA. 

Grupo social de impacto: 

El hip hop como música surgió a finales de los años 1950, cuando las fiestas callejeras o “block parties” se volvieron frecuentes en la ciudad de Miami, 

Características Principales: 

Nivel oral: Rap, ya que las canciones son canto cantadas como recitadas o una mezcla de ambas. 

Nivel auditivo: Turntablism, haciendo música a través de efectos de sonido y modificando las formas de rotación y reproducción de discos de vinilo en el plato donde giran los discos. 

Nivel físico: El hip-hop es bailado (breaking). 

Nivel visual: El graffiti ha acompañado al hip hop con pinturas en paredes, fachadas o muros. 

Subgéneros: 

  • Hip hop cristiano
  • Boom Bap 
  • Conscious hip hop. Political hip hop
  • Electro
  • Hardcore hip hop
  • Gangsta rap
  • Gangsta funk 
  • Instrumental hip hop
  • Turntablism
  • Low Bap

¿Cómo se relaciona con la vida cotidiana? 

El hip hop se relaciona con la vida cotidiana al ver todos los graffitis que están en las calles y debajo de los puentes, así mismo con las canciones que cantan los jóvenes actualmente y en las academias de baile, en sus competencias, en los bailarines de los conciertos de los cantantes o en los videos oficiales que sacan los cantantes. 

Ejemplos musicales: 

Jason Derulo- Swalla 

Ayo & Teo – Rolex 

Bruno Mars- Finesse 

Daddy Yankee & Snow- Con Calma  

Tarea 7: Soundation

Mi equipo y yo, utilizamos est aplicacion para crear una mezcla musical de una duración de 5 minutos exactos.

Estos fueron los avances de nuestro trabajo, en este incluimos una introducción, dos estrofas, después un  coro y finalmente la música de cierre.

Link del video que subimos a youtube sobre nuestro trabajo terminado:


https://www.youtube.com/watch?v=K7ZJhx3sjjg&feature=youtu.be